La formación del profesorado: un reto para la educación inclusiva

Los sistemas educativos contemporáneos enfrentan transformaciones profundas derivadas de los cambios sociales, económicos, tecnológicos y culturales que caracterizan al siglo XXI. La globalización, la acelerada innovación tecnológica, la expansión de los entornos digitales y las nuevas formas de interacción social han modificado significativamente las condiciones en las que se desarrollan los procesos educativos. Paralelamente, la persistencia de desigualdades estructurales ha puesto en evidencia la necesidad de replantear las finalidades de la educación y, particularmente, la formación inicial del profesorado como un componente estratégico para la construcción de sociedades más equitativas e inclusivas. Si, como afirman todos los estudios internacionales, la calidad de un sistema educativo nunca podrá ser superior a la calidad de su profesorado, a su formación tanto inicial como permanente, la clave para el logro de una educación de excelencia se fundamenta en el acierto de los procesos de formación de los futuros docentes y en la actualización de los que ya desempeñan su función en las aulas, por mucha que sea su experiencia. La obra aborda los temas que la actual formación docente debe incorporar a sus programas, de modo que la educación no se quede atrás, si quiere continuar manteniendo el papel protagonista que ha tenido a lo largo de la Historia.