La libertad como autodeterminación. Bases para la discusión de un modelo de formación docente

Este ensayo analiza la crisis actual del sistema educativo, cuestionando el modelo basado exclusivamente en la autonomía como carente de profundidad antropológica. A través de un marco teórico que integra la filosofía personalista —con especial atención al pensamiento de Karol Wojtyła— y la psicología de la autodeterminación, la obra propone una pedagogía centrada en la libertad como capacidad de conformar la propia historia vital. El libro combina un sólido fundamento reflexivo con un estudio empírico sobre la influencia del docente en el desarrollo de la madurez humana y la plenitud del estudiante.