Políticas educativas en un mundo globalizado

Los informes del PNUD indican que muchos países estaban cerca de conseguir tasas universales de educación primaria, ya que el número de niños no escolarizados y en edad de estar en la escuela primaria descendió de 103 millones en 1999 a 73 millones en el 2006, pese al incremento en la población infantil de esta edad. Sin embargo, en el África Subsahariana el índice de matriculación alcanzó el 71% hace relativamente poco. Aproximadamente 38 millones de niños en edad de educación primaria en esta región aún no están escolarizados. En el sur de Asia el índice de matriculación ha alcanzado el 90%, aunque más de 18 millones de niños en edad escolar no están matriculados. En África central y occidental, las niñas en particular son las que menos se matriculan y permanecen en la escuela una vez escolarizadas. Lo mismo ocurre por ejemplo en Pakistán. La sequía, la escasez de comida, el conflicto armado, la pobreza, la falta de registro de nacimientos, el trabajo infantil, el VIH y el SIDA también contribuyen a la escasa matriculación y a los elevados índices de abandono escolar tanto en niños como en niñas en muchas partes del mundo