TDAH E INSTITUCION. Hiperactividad y déficit de atención: del trastorno al síntoma

Trastorno por déficit de atención con osin hiperactividad, este es el diagnóstico que nos ha llevado a lo largo deeste curso a encontrarnos para reflexionar acerca de un síndrome de tremendaactualidad, tan actual que parece nuevo, aunque es conocido y descrito desdehace ya casi un siglo. Niños que viven envueltos por losreproches y por una culpa que se multiplica cuando no saben lo que les estápasando, pero son conscientes de que no son aquello que se esperaba, sipensamos tan solo en satisfacer los ideales de los padres y de la sociedad,representada en esta edad por la escuela.Estamos hablando de controversias constantes,diversas y contradictorias opiniones que han aportado confusión a las familias,a los proveedores de salud, educadores y gestores políticos Hay que tener encuenta que estamos en una época en la que los adultos están en crisis, y, sinembargo, determinados tipos de tratamiento pasan por alto la incidencia delcontexto, a pesar de las investigaciones que demuestran la importancia de tenerpresente el ámbito dentro del cual el niño se desarrolla. Por eso no podemosobviar la influencia de la familia, pero tampoco la de la escuela,instituciones que tienen una incidencia sobre el niño y que a la vez no puedendesprenderse de las exigencias, los ritmos, el dinamismo constante? de lasociedad de pertenencia.