¿Teoría de la Educación o Educación de la Teoría?

El campo de la educación ha contado con diferentes opiniones respecto del valor que la teoría ha tenido para la práctica y sobre la relación teoría-práctica. Aspectos como qué características debe tener la teoría, quién o qué genera conocimiento teórico en educación y cuál es el conocimiento más válido para la práctica son la base de cuestiones que han generado debates interminables en la Pedagogía. El libro presenta la Teoría de la Educación como un saber vertebrador y “aplicable” en el día a día del profesorado y cuyo objetivo es la aportación de ideas que ayuden a mejorar la acción educativa. Esto implica aceptar que, en educación, la teoría tiene una vertiente normativa desde una justificación científico-tecnológica, relacionándose, por lo tanto, el concepto de teoría al de tecnología. Por último, el libro justifica que la educación del futuro pasa por el impulso de los medios de comunicación y tecnológicos, entendidos no como un fin en sí mismos sino como herramientas pedagógicas efectivas para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje de un alumnado que, cuando sale de las aulas, vive inmerso en plena galaxia digital.