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E.LECTOES. Enseñanza de la Lectoescritura por Método Fonético

Santos Borregón SanzEditorial: Ciencias de la Educación Preescolar y EspecialISBN: 9788478696857

Sinopsis

El programa E.LECTOES busca, principalmente, una firme adquisición de la lectura y de la escritura al dictado. 

\nLa metodología en la que se basa el programa forja el aprendizaje de cada una de las letras de forma precisa y sin ambigüedad.

 \nE.LECTOES no es, por tanto, un programa para ejercitar la lectura de quien ya sabe leer con precisión, sino un programa para aprender a leer y a escribir al dictado. \n \nOtros usos o aprovechamientos del programa son los siguientes: \n
    \n  
  • La corrección de trastornos y dificultades en la articulación de los sonidos.
    •  \n  
  • El entrenamiento y aprendizaje inicial de la lectura y del habla (pronunciación) en inmigrantes que desconocen la lengua.
    •  \n
  • El entrenamiento y aprendizaje inicial de la lectura y de la lectura labial o labiolectura en hipoacúsicos y en sordos.
    •  \n
 \nPara conseguir dichos objetivos se cuenta con apoyo visual (carátulas articulatorias), apoyo gráfico (texto escrito) y apoyo sonoro (audio). \n
    \n  
  • El entrenamiento en actividades de copia.
    •  \n  
  • El aprendizaje del trazado gráfico de las letras (letra manuscrita) tanto en mayúsculas cuanto en minúsculas.
    • \n  
  • El aprendizaje lector en mayúsculas y en minúsculas, en letra enlazada y en letra tipo imprenta.
    • \n  
  • El aprendizaje de la lectura y de la escritura a la par, realizando entrenamientos con sonidos, sílabas y palabras.
    •  \n  
  • El aprendizaje lector por método fonético puro, es decir, entrenando la asociación de cada una de las letras con su imagen sonora, método fonético, sin recurrir a sonidos innecesarios y confusos para aquellos fonemas que se realizan en modo de cierre u oclusión (/p/t/ch/).
    •  \n  
  • A pesar de ser un método fonético, al asociarse la imagen sonora oída con la sílaba o la palabra escrita, se realiza un entrenamiento lector de carácter más global. El marcado de sílabas mediante colores contribuye igualmente a tal fin.
    •  \n
 \nEl programa puede ser ejercitado de modo casi autónomo o bien como mínima guía. En todo caso siempre es deseable que la dirección, control y secuencia del aprendizaje lectoescrito se lleve a cabo, al menos inicialmente, por el adulto, sea éste logopeda, terapeuta, padre, profesor, guía o tutor. \n \nElegido el fonema a entrenar, el niño o adulto puede realizar múltiples ejercicios de lectura, copia y dictado sin precisar de guía o ayuda. \n \nEn el caso de adultos un aprendizaje autónomo puede hacerse sin mayor dificultad.

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