Innovación aplicada a la Didáctica de la Lengua y la Literatura
Beatriz Peña AcuñaEditorial: Asociación Cultural y Científica Iberoamericana (ACCI)ISBN: 9788417867522
Sinopsis
En este libro se ha realizado una revisión bibliográfica científica extensa en la que se ha pretendido tener una visión global de lo que está ocurriendo en innovación digital y analógica acerca de la Didáctica de la Lengua y la Literatura en el Grado de Educación Primaria y en el nivel de Educación Primaria. Se plantea una diversidad de metodologías docentes, de prácticas sugeridas, recursos digitales y métodos de investigación para evaluar la innovación. El libro está escrito en un lenguaje asequible para llegar a todos los públicos. Este volumen va dirigido a profesores universitarios docentes en el Grado de Educación Primaria o en el Máster de Profesorado u otros programas de posgrado de Educación dedicados a la Didáctica de la Lengua y la Literatura, aunque en algunos de sus recursos, plataformas, redes o apps se pueden aplicar en otros campos. También se dirige a los maestros de Educación Primaria y padres que quieran introducirse y disponer de una guía útil y práctica de lo que está pasando en innovación educativa, así como de metodologías de investigación, en especial la observación científica, para evaluar la praxis docente. En el texto también se encontrarán algunos estudios e investigaciones realizados en Educación Infantil.
El libro se compone de varias partes desde un enfoque innovador y tecnológico. Una introducción general del libro. Traducimos la introducción al inglés y al italiano para mayor difusión del volumen y los contenidos que alberga. Un primer capítulo sobre el marco legislativo de la Lengua y la Literatura en el currículo de Educación Primaria. Un segundo capítulo de metodologías docentes aplicables a los alumnos universitarios de Grado de Educación Primaria para introducir o trabajar el área de Didáctica de la Lengua y la Literatura. Un tercer capítulo con metodologías docentes aplicables a los discentes de Educación Primaria. Un cuarto capítulo con prácticas sugeridas sobre temáticas innovadoras para estudiantes de Grado de Educación Primaria. Un quinto capítulo con prácticas sugeridas acerca de temáticas emergentes para niños de Educación Primaria. Un sexto capítulo con tres metodologías de evaluación para la mejora de los docentes universitarios de Grado de Educación primaria y otros grados, así como la evaluación de las metodologías docentes que puedan aplicar. En el caso de recursos como plataformas y apps en ocasiones ya están programados para evaluar y conceder un rendimiento del alumno. Al final del cuerpo de texto se indica la bibliografía citada. El anexo I describe proyectos de Educación Primaria en colegios españoles para desarrollar la competencia comunicativa y la comunicación lingüística. El anexo II describe de forma pormenorizada actividades sugeridas siguiendo el paradigma de las inteligencias múltiples. Los anexos II, III, IV, V y VI describen con minuciosidad las publicaciones de Peña sobre la materia de forma temática para hacer referencia a estudios para ayudar en la búsqueda temática a los profesores universitarios, alumnos de Posgrado, y maestros que quieran profundizar o tomar como referencia estas investigaciones y prácticas docentes.
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